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    迷茫~古筝考完十级,感觉自己到达了琴艺的巅峰!

    十级了?。?!戳顶了很多筝友,考完十级之后,感到自己到达了琴艺的巅峰,就开始放飞自我,一路下坠。对于古筝这位老朋友,逐渐冷淡,最终连碰都不碰。古筝待在角落,被暴晒被雨淋,成为一道鸡肋的摆设。这就是“十级魔咒”。不止是古筝,其他好多乐器也是一样。十级,就是一道分水岭。1“十级魔咒”很常见,为什么呢?第一、客观上来讲,孩子从小学习古筝,学到小学毕业,就差不多十级了。学得晚的,至多到初中,家长就不愿再让孩子继续学下去了。因为到了这个时候,孩子的课业压力变得很大,孩子很难每天抽出时间去练琴了。第二、家长对考级有认识误区。很多家长认为,孩子学到10级,就已经到顶了,不需要再学了。说白了,他们看中的就是那个十级证书。但是殊不知,拿到十级证书,跟你是否拥有十级的能力没有多大关系。拿到了十级证书,不能说明演奏水平也到十级了。因为大家都知道,考级的时候,通常是准备一两首曲子,经过一段时间的强化练习,然后去考级。但是,这不能说明,你演奏其他乐曲的水平也是十级。艺术进无止境,学了那么多年的古筝,拿到了十级证书,然后就突然中断学习那未免有些可惜。那么古筝考完十级证书以后,该何去何从呢?2其实主要分为两条路线:1不走专业路线如果你学古筝只是当做一个兴趣爱好,假如你梦想的职业是科学家、画家、会计,那不走专业完全OK。有的家长也说,孩子学古筝,只是让她有一个技能,以后在学校在单位,能上台表演就行。即使这样,小编还是希望你能够不要完全丢掉古筝,要坚持练习。因为乐器这个东西,三天不练就手生,半年不学,那就跟没学差不多啦!而且,万一哪天你又想做专业的演奏家了呢?专业的演奏家也许一天练习五六个小时,那么你完全可以每天抽个半小时小时练练手。每天练习的时间可以少一点,但是!不要停!2走专业路线很多朋友,古筝十级毕业之后,想继续深造,做专业的演奏家。那么,毕业之后,就得继续跟着老师学习,往演奏级过渡。当然,这个阶段,需要找水平较高的老师学习,强化基本功、多练练不同的曲目,为将来做打算。走专业路线,还有以下两个方式:1、考音乐附中说实话,考上音乐附中,那真是一件大好事,但是难度会比较大,而且不是每个城市都有。因此,父母及孩子,需要做好付出巨大心血的准备。2、高考考专业音乐院校这就比较常见了,也是大多数想走专业路线的人,最好的选择。参加艺术类高考,考入梦想的音乐院校,开启自己的艺术人生。讨论:你几级了?有没有在学习的道路上迷茫过~快来和小编倾诉!

    11-26
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    你会把你的琴借给普通朋友或者不太熟的同门师姐们吗?

    最近小编看到了一位网友对于借琴后发生的一系列麻烦事情的吐槽,引来了网友的热议。如图。我相信大家或多或少的都经历过被人借琴的奇葩经历吧,小编大致把他分为这3种情况,看看你们有没有中枪的吧~01大不了我赔给你就是了,真小气!自己平时也不太熟的普通同事,或者家里来的什么亲戚,平时的聊天记录加起来可能都没有10句,上来简单的闲聊了几句就进入正题了?!拔姨的阕ㄒ凳堑朋莸内?,我小孩最近暑假在家闲着没事儿做,要不把你古筝借我孩子用一两个月,有兴趣学,我再去买一台?!笨赡苣惆诿孀?,怕被说小气,又不好意思拒绝,但是自己的筝又特别的贵,根本就不是新手弹得,纠结一番之后还是非常不情愿的借出去了,等一两个月还回来的时候,面板已经坑坑洼洼,还有几处不明显的裂痕,有摔过的痕迹,琴弦松松垮垮。当你去质问时,别人只会说这只是古筝的正常的损耗,并以一副施舍的姿态说:“不就是这点小磕碰嘛,大不了我赔给你就是了,真小气?!币蛭谒茄劾镏灰褂泄朋莸囊羯?,没有“支离破碎”能发出声音,就无伤大雅。02你总不会开口让我赔吧,我可是你师姐(兄)??!我的琴平时放琴房锁起来学姐没说一声就拿去用别人跟我说大下雨天琴还淋雨了,气的我都炸了@straighter我之前的琴虽然不是很贵五千多吧,前面毕业的一届不知道是哪个学姐没打招呼就直接把琴搬走用了。虽然之前也有不打招呼拿走用。但是好在都还回来了。但是那次毕业典礼搬走用了直接把我琴拿走了。准确的说是偷走了!那时候我刚大一。真的是琴也是买了一年不到。气得我!@菱花尘满慵将照大家对于某些师姐趾高气昂,高高在上的姿态应该都见惯不惯了吧。我是你师姐(兄),所以我牛逼,我比你大一届,所以你得对我毕恭毕敬。见面了,你必须主动给我打招呼:“师姐(兄)好”,当然我应不应你,那还得看我心情。这种情况,我相信就算你没有经历过,多多少少也会有朋友跟你吐槽过吧。更有甚者,仗着跟自己是同一个老师,出于这种情面你又拉不下脸拒绝了,你要是不借,她(他)有得在老师面前扇耳边风了,没办法只能将自己特别宝贝的古筝借给师姐(兄)了。这有可能是自己的新筝,也可能自己对这筝有着很特别的情感,但是这些对于他们来说并不知道,他们只管借,也不会爱惜。就如同上述评论以及开头发生的那些事儿一样,因为这压根都不是他们自己的东西,根本也不在乎,出了事情还会理所当然道“你总不会开口让我赔吧,我可是你师姐(兄)??!”不过小编接触到的大部分师兄师姐还是很可爱善良又亲切的,这种“坏心肠”的人也不光光出现在学校内,在各行各业也都存在,还好这世上好人是要远远大于坏人的。03自来熟:我就弹了一会儿怎么了嘛不知道大家有没有一个这样的习惯:自己的琴,除了自己其他不管什么人都不能碰,如果其他人碰了,心里会非常不舒服,哪怕关系再好也不行。接下来讲的估计能戳中你的心声了。有些人来自己的琴房,可能是自己并不是很熟的朋友来串门,也可能压根不认识,纯粹的因为你古筝的音色好听,上来就想自己也弹几首感受一下?;褂凶约荷咸ㄑ莩?,总有那么几个人想要扒拉几下自己的琴,古筝专业的会上来试试手感,门外汉出于好奇也会抠响几个音,反正手就是闲不住,这一点真的非常让人讨厌。我跟你很熟吗?我压根就不认识你,为什么要动我的琴?经过我允许了吗??不知道这是私人用品吗?这些人面对质问还会一脸鄙夷的说:“干嘛这么凶,我就弹了一会儿怎么了嘛”。打个通俗一点比方,借琴就跟借车一样,你不知道你的车被你朋友开出去干了什么事情。有没有走泥潭,有没有被狠狠的颠过,剐蹭可能表面就可以看出来,心那都是揪着的,情面缘故又不能说什么。如果车子出了什么内伤,内部出现问题,你压根都发现不了,所以,面对别人问你借琴也是一样,请勇敢的说出:“不借”。小编不知道大家都有没有经历过类似的事件,今天咱们不吐不快,快来评论区说出自己的借琴遭遇吧,让其他小伙伴们引以为戒!你和古筝有怎样的故事呢?欢迎广大筝友积极来稿投稿邮箱:[email protected]

    11-25
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    孩子学琴的真相:其实家长这样做,比老师更重要

    经常有家长百思不得其解:孩子挺喜欢学古筝的,我们家长也是满腔热情地“陪公子读书”,辅导孩子学筝的同时,差点自己都去考个十级了……但孩子的热情却逐渐降温,甚至没有了进步的空间?想要破开这样的局面,说到底,孩子学琴之间的差距,一种是孩子自身素质的差距,另一种是家长对孩子的发力方向不对。加强辅导,的确可以弥补先天素质的不足。但如果家长辅导不认真或不得法,就很容易影响或阻碍孩子学琴的进步了。所以,亲爱的家长们,想要孩子学好古筝,除了要注意以下4点:下面这几个容易被忽视的方面,建议家长们能帮孩子实践起来:1、带孩子浏览名胜古迹,多接触大自然,以陶冶其艺术情操及增强其音乐的感受力。2、让孩子多看、多听一些有关的电视节目(比如CCTV音乐频道、音乐类的综艺节目)和音乐会,使孩子拓宽眼界,增加感性认识,并激发学琴的积极性。3、让孩子多读适合儿童的课外读物,加强文学修养。(以后有机会再给大家分享一些合适的书单)总的来说,想要孩子学好古筝,不仅仅在于老师输出的有效教学,更在于家长对老师教学的配合与协作。当然,比起古筝成绩,更重要的是培养孩子的习惯。小到孩子的弹筝姿势,参加音乐会的礼仪,大到孩子的为人处世等各个方面,先让孩子养成好习惯,有了好习惯,好成绩自然水到渠成。老师的主要职责是传道受业解惑,只有家长能给孩子最最根本的家庭教育,影响着孩子往更出色的方向发展。

    11-18
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    古筝老师“一周见一面,其余自己练”,那孩子课后怎么练?

    “一周见一面,其余自己练”的古筝教学模式,对于家长和老师而言,都是无奈的选择。原因显而易见:时间、费用、精力……不过呢,虽然不可能每天和老师见面,但是孩子们几乎每天都要练琴!这就和学校的教学模式有了本质的区别:学校是天天有作业,天天能见面,于是产生了一个良性循环。而古筝课上,受到一周一次课的教学模式的牵制,老师只能给学生布置一个一周需要完成的大目标,这对于孩子的能力,的确是一个巨大的考验。那么老师如何在课后也能帮到自己可爱的学生们呢?支招2个小方法:(一)在布置大目标的同时,帮助学生确立小目标。在初期的教学中尽量帮助学生拆分目标,分配每天需要完成的任务,然后逐步鼓励他们自己来进行每日目标的确定,来给自己制定一周练琴计划。(二)在课后适时进行参与,帮助学生了解情况。在制定好目标的同时,可以与学生以及家长约定好,中间哪一天,或者哪几天,老师需要检查一下完成情况,来帮助学生保持进度,及时改正练习中的错误,或是帮助学生解决遇到的问题。

    11-18
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    孩子乱练琴!古筝老师课后这样布置作业就好了~

    每次上完古筝课,到了布置课后作业时,如果老师很单纯的跟孩子说:“你回家练两个小时、五个小时……”孩子一定会乱练?。?!“怎么可能?”“为什么会乱练?”“难道是练琴时间给太长?”“孩子乱练琴!怪我咯?”…………对于孩子来说,这样完全没有目的性的进行练习,是起不到任何作用的,没有练琴的动力,甚至还非常容易中断练琴。作为古筝老师,在布置课后作业时,替孩子规定好具体的练琴任务,比规定练琴时间更为重要。一定要做到给孩子规定好具体的练琴任务。要仔细地告诉孩子,具体的技法每天要怎么练、练多少遍,这个才是最重要的。有目的的练琴,会比漫无目的练习要成功很多,才可以有效引导孩子更为专注的练习。

    11-18
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